小学一年级语文《比尾巴》原文
、教案及教学反思

〖A〗、《比尾巴》是有小学语文课标版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。以下是我给大家总结的一年级《比尾巴》教学反思（通用5篇），喜欢的过来一起分享吧 。 一年级《比尾巴》教学反思 篇1 一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼 ，富有童趣
，它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点
。

〖B〗 、说一说这三种动物尾巴的特点。“短 ”重点说说偏旁名称 。 多种形式朗读： 指名读
、同桌对读、师生对读 、齐读
。 配上节奏读： XX XX|X-| 谁的尾巴长？ XX XX|X-| 谁的尾巴短？ XX XX|X-|X X| 《比尾巴》教学反思 在孩子眼中，动物是他们的最爱。

〖C〗
、《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点 ，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案
，为大家提供借鉴 。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢、鸟
”
。正确 、流利地朗读课文，背诵课文 ，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点 。教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。

〖D〗
、这首极富童真童趣的儿歌
，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子 、松鼠
、公鸡、鸭子 、孔雀六种动物尾巴的特点
。

〖E〗
、教学时间两课时 教学过程 第一课时 谈话导入新课。 自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像） ，这幅画面上有些什么动物？看清楚说 。（这幅画面上有猴子、兔子 、松鼠
、公鸡、鸭子和孔雀） wěi babǐ 仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴
。

一年级上册《比尾巴》课文

在部编一年级上册的教材中，课文《比尾巴》中提到的尾巴长的动物是猴子。这首儿歌通过问答的形式
，对比了不同动物尾巴的特点，具体内容如下：谁的尾巴长：猴子的尾巴长 。谁的尾巴短：兔子的尾巴短
。谁的尾巴好像一把伞：松鼠的尾巴好像一把伞。这首儿歌不仅让孩子们了解了动物尾巴的不同特征 ，还激发了他们的学习兴趣和探索精神 。

在部编一年级上册的教材中
，有一篇非常有趣的课文，它是一首儿歌 ，标题为《比尾巴》
。 这首儿歌以问答的形式
，通过动物尾巴的不同特点来进行比较，激发孩子们的学习兴趣。 儿歌的内容如下：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长 。兔子的尾巴短
。

比尾巴是小学一年级的一篇课文 ，通过三问三答的形式
，讲述了孩子们熟悉的动物朋友们的故事。以下是对课文内容的改写和润色，以提升内容质量并保持语义的连贯性 。 谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 谁的尾巴短？派大星的尾巴短
。 谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，很有必要精心设计一份说课稿
，借助说课稿可以更好地组织教学活动 。

小学语文一年级上册比尾巴说课稿 篇2 说教材 （一）教材的性质 《比尾巴》是部编版小学语文教材一年级上册的一篇课文
。在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点 ，以比的形式为主线，充分调动了孩子学习探究的积极性 。

一年级语文上册《比尾巴》的教案

出示黑板：谁的尾巴短？ 提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁”）哪几个词要连读？（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？ 指名读三句
。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞？评议。 强调注意“谁的尾巴 ”要连读
，（划连线）“谁的
”要强调 。（圈出重音“谁”） 引说谁的尾巴好像一把伞？就是—— 小结过渡
。

《比尾巴》教案『1』 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴 ，更是兴趣盎然
，于是他们乐于观察，大胆想象 ，愿意表达
，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字，会写“云 、公
、车 ”3个字 。认识1个笔画“
”和3个偏旁“矢、鸟”
。 正确 、流利地朗读课文。

选尾巴 。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马
、小鱼也赶来凑热闹了 ，（出示图片：无尾老牛、小马 、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？『1』学生先在书上练习
。『2』请学生上台选取粘贴。学编儿歌 。

谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴
，帮它们把尾巴贴上去
。再说一说：——尾巴——。 我们一块儿来读一读第二小节，再背一背 。 过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢！ 学习课文第三 ，四小节 找朋友对读课文四小节
。注意读准音
，读流利。

课文那琅琅上口
、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望 ，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣 。以下是 总结的小学一年级语文《比尾巴》原文 、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您
。

小学一年级语文《比尾巴》教学设计

〖A〗
、【课前准备】 动物尾巴拼图（每组一份） 动物名称、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封） 课件：找尾巴歌曲。

〖B〗 、比尾巴是小学一年级的一篇课文
，通过三问三答的形式，讲述了孩子们熟悉的动物朋友们的故事 。以下是对课文内容的改写和润色 ，以提升内容质量并保持语义的连贯性
。 谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 谁的尾巴短？派大星的尾巴短 。 谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。

〖C〗
、《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点
，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案，为大家提供借鉴
。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢、鸟 ”。正确 、流利地朗读课文 ，背诵课文
，学习朗读问句 。了解一些动物尾巴的特点
。教学重
、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。

〖D〗、作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计 ，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识 。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家总结的小学一年级语文《比尾巴》教学设计
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

小学一年级语文上册《比尾巴》教案

【教学过程】 教学过程 设计意图 游戏：找尾巴 准备：每组一份缺尾巴的动物图片 ，6个动物的尾巴 师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示）
，请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上 。

谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去
。再说一说：（ ）尾巴（ ）。我们一块儿来读一读第二小节 ，再背一背 。

谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯
。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴看 。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字。通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点
。指导学生读好问句的语气
，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。

小组讨论：为什么说孔雀的尾巴比较好看？（如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子；公鸡的尾巴弯弯的 ，也有色彩
，但没有孔雀 人教版一年级上册语文《比尾巴》教案（二） 猜谜导入 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：今天老师送给大家几条谜语，每条谜语猜一个小动物 ，比比谁最聪明
，如果猜到了，请高举你的小手 。

自然界中有许多可爱的小动物 ，小朋友看看（放录像）
，这幅画面上有些什么动物？看清楚说
。（这幅画面上有猴子 、兔子、松鼠
、公鸡、鸭子和孔雀） wěi babǐ 仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比） 领读课题，齐读课题：比尾巴 。